1、要明确本课的课程标准。课程标准是一节课实施、评价的指导性文件。教学目标也要依据课程标准来确定。某种程度上来说，教学目标就是课程标准的具体化。
2、要对教材内容和学情准确分析。对教材内容的分析一般包括本课的主要内容、本课在教材中的重要地位及准备采用的主要教学方法等。对学情的分析一般包括本学段学生的总体特征和所授班级学生特征。在准确分析学情的基础上，根据“最近发展区”的理论，确立本节课的教学目标，这样的教学目标才足够准确。
3、一节课的教学目标一般分为知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个方面。按照现在最新的教育理念，在三维教学目标中，要贯彻学科核心素养理论，根据学科的不同素养要求也不同。在确定三维目标时，结合实际，确保切实可行，落地“立德树人”的教育目标。
4、实际教学中，还要注意课堂生成性资源。合理、充分地运用生成性资源，能够成就一堂“好课”。同时，也可以根据课堂情况对既有的教学目标做修改，以趋完善。
