1、通读课本课本是教学的基本材料，而教师要通过课本去教学生掌握特定的知识和技能，因此教师要熟悉课本。通读课本是教师初步了解、熟悉课本内容、编写意图、知识结构、布局风格等的必要手段。如果教初中的某科目，就应当通读这个科目在初中三年里的全部课本；同理，如果是教高中某科目，就要通读这个科目在高中三年里的全部课本。
3、课时备课课时备课是要事先确定一节课具体的布局和操作。因此，相对于单元备课，课时备课是更加细致的备课。课时备课起码要体现这10 项：1）教学内容；2）教学用具；3）教材分析；4）教学目标；5）教学重点；6）教学难点；7）教学方法；8）教学过程；9）板书设计；10）作业布置。课时备课也需要用书面形式记录下来成为眉目清楚的教案，供上课时使用。
5、教师用书中学各科课本的编者，已经为教师编写了相应的教钞讪话变师用书，以便帮助教师备课，减轻教师的备课负担。因此，年轻教师要充分利用教师用书。备课的时候，除劲忧商偌了自己研读课本、吃透课本，还有必要参考教师用书，然后结合所教班级学生的实际情况，确定如何更科学地去操作一节课，最后把自己认为最佳的方案写下来。备课过程中可能遇到的难题，也可以在教师用书里寻找启发和答案。
