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正文 1 诗人用听觉来感知秋的到来是很独特的，让人不由的思考秋有声音吗？而有为何来去冲冲？诗人可能感叹时光的流逝吧！【原句】秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去【仿句】夏的声音，从未来悄悄的来，向未来悄悄的去《听听，秋的声音》是人教版小学语文部编版三年级上册第二单元第7课的课文，作者是毕...
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听听，走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅，你好好地去听——秋的声音。秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。听听，我们去听秋的声音。这篇课文是一首现代诗，课文通过作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言...
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听听秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。听听，我们去听秋的声音。初读诗歌。应着重解决两方面的问题：（1）运用前面几篇课文里学过的方法理解诗中词语的意思；（2）了解诗中讲了哪些事物的声音。诗中从两方面写了秋天的声音，一种是具体可感的声音。
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1 这句话的意思是秋的声音来去匆忙，非常短暂，从这句话中体会到秋天是美好的，也是短暂的；通过拟人把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。这段诗句出自人教版小学语文课文《听听，秋的声音》。这篇课文是一首现代诗，课文通过作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言...
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正文 1 诗人用听觉来感知秋的到来是很独特的，让人不由的思考秋有声音吗？而有为何来去冲冲？诗人可能感叹时光的流逝吧！【原句】秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去【仿句】夏的声音，从未来悄悄的来，向未来悄悄的去《听听，秋的声音》是人教版小学语文部编版三年级上册第二单元第7课的课文，作者是毕...
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听听，走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅，你好好地去听——秋的声音。秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。听听，我们去听秋的声音。这篇课文是一首现代诗，课文通过作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言...
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听听秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。听听，我们去听秋的声音。初读诗歌。应着重解决两方面的问题：（1）运用前面几篇课文里学过的方法理解诗中词语的意思；（2）了解诗中讲了哪些事物的声音。诗中从两方面写了秋天的声音，一种是具体可感的声音。
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1 这句话的意思是秋的声音来去匆忙，非常短暂，从这句话中体会到秋天是美好的，也是短暂的；通过拟人把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。这段诗句出自人教版小学语文课文《听听，秋的声音》。这篇课文是一首现代诗，课文通过作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言...
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正文 1 诗人用听觉来感知秋的到来是很独特的，让人不由的思考秋有声音吗？而有为何来去冲冲？诗人可能感叹时光的流逝吧！【原句】秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去【仿句】夏的声音，从未来悄悄的来，向未来悄悄的去《听听，秋的声音》是人教版小学语文部编版三年级上册第二单元第7课的课文，作者是毕...
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听听，走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅，你好好地去听——秋的声音。秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。听听，我们去听秋的声音。这篇课文是一首现代诗，课文通过作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言...
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听听秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。听听，我们去听秋的声音。初读诗歌。应着重解决两方面的问题：（1）运用前面几篇课文里学过的方法理解诗中词语的意思；（2）了解诗中讲了哪些事物的声音。诗中从两方面写了秋天的声音，一种是具体可感的声音。
