1、低年级小学生对长度单位的体验比较抽象，当学完基本的五个长度单位之后，换算成了他们经常出现失误的一个知识点，总有一部分同学不能正确熟练地进行换算，这个教学中的难题，是每个教师经常纠结的问题。
2、低年级孩子的抽象思维能力较差，对长度的具体体验不够丰富，很难正确进行长度换算
3、利用左手的手指辅助换算：从大拇指开始，为每个手指起个名字，依次是千米、米、分米、厘米、毫米。
4、二拇指到小拇指之间，相邻的两个手指的空隙大约相等，代表由米到毫米之间，相邻的两个单位进率为10.大拇指和二拇指之间空隙较大，代表千米和米之间进率为1000.把大单位换算成小单位，数值变大，即乘以进率；反之，除以进率。
5、传授方法之后，要求学生先熟记各手指的代表名称，掌握换算规律。这样再做题的时候就可以借助观察手指，变抽象记忆为具体参照，辅助练习。
