我刚刚大学毕业1年多，虽然没有专家们对“教育”见解深刻，并且我的看法也可能仅是一家之言，但从我初中到现在，我曾教过学前班的学生、小学学生、初中生，从他们身上，我也在不断反思“教育”这个词的深刻含义，并发现了不同年龄段学生的特点，也有了自己的几点看法，希望分享给大家！
不同年龄段学生特点
1、学龄前：我最小的学生仅有5岁多，她叫贝贝，在生人面前略显文静，但熟悉她的人知道其实她很活泼好动！喜欢听别人的夸奖（谁不喜欢听呢？），很会看别人的脸色，有自己的小聪明，有时会说谎话（总是给自己不想学习找托词）
2、小学生：我给一个小学4年级的学生做了两年半的家教，算是和她最熟悉，但我常常觉得自己不够了解她，这个孩子很文静，很漂亮。但她不爱说话，不爱表达自己的想法。刚接触她的时候，她甚至不会给你任何反应，有时候仅会从嘴中发出“嗯”的声音作为回答。
3、初中生：一个邻居家的孩子（男孩），初中生有了自己的想法，又处于青春期，因此比较叛逆，学东西较快，但忘东西也很快，有了自己固定的思维模式之后，就会很难改变。
我的几点建议
1、耐心：耐心是做老师的必备素质，但“望子成龙”这种想法不仅仅是家长们的“特权”，老师也经常会恨铁不成钢，我习惯把自己的学习经验分享给自己的学生，让他们能够放宽视野，多一种啥高友岛思路，进而能够养成一种自己找规律的思维模式。但并不是人人都能做到，尤其是年龄越小，这种思维模式的养成就越难，例如学龄前的小同学根本没办法长时间精神集中，如果时间长了，就会有厌学的想法，这一点非常不利于以后的学习。我从贝贝身上就看到这一点，她经常生病，因此平时在幼儿园都没有一个良好地学习作息时间安排，针对这点，我首先要让她熟悉小学生的作息习惯，45分钟一节课，学习新知识，一些互动，留一定的家庭作业，复习，预习，考试……对于学龄前的儿童，这算是苛刻吗？不，我并不指望她能一下子适应，甚至不指望她能记住多少知识，要的是养成个习惯，让她知道什么是“上学”，这样正式上学后就不会陌生。PS：她有时候也会闹点小别扭，例如她会说我不舒服，头疼，不想写作业了，此时不能逼她继续学习，要知道即使是小学生也不可能门门课都上语数外，可以让她活动一下，听她唱唱歌、看看她跳舞、画画……甚至是看会儿电视，孩子需要自己的单纯而又简单的生活，请耐心让他们适应学习生活。
3、不要将自己的思维模式强加给孩子：我小时候经历过这样一件事，考试卷子发下来，做错了一道题，其实自己完全知道怎么改，可是妈妈看见后说了她的解题思路，但我坚持妈妈是错的，而妈妈却说我太拧，甚至对我发脾气，我吓得不敢说自己的想法，于是把错误的答案写到试卷上，但由于卷子需要交给老师批改，我还是做了最后的努力，试图与妈妈沟通，结果妈妈恍然大悟，知道自己的思路是错误的，并且告诉我以后学习上的事情还是要靠自己。家长通常是以经验者自居，认为“我吃过的盐比你吃过的米还多”，因此，将自己的思维模式强加于孩子身上，但“你以为你以为的就是你以为的”吗？聪明单倍聪明误，孩子们的智商并不低，所以不要低估孩子的理解能力。
5、让孩子思维独立：这一点非常重要，邻家的弟弟有一段时间经常缠着我问作业中的问题，我当然是耐心解答，但我发现我越认真、步骤越详细，他越不喜欢思考了，甚至我发现后来他来找我干脆就是让我给他写答案，无论是简单还是复杂的题，他通通“不会”。我从周围其他比我小的学生身上也发现了这一点，有的孩子从小习惯了在父母的督促下学习，遇到不会的题就直接让爸妈解答，但长辈的解题方法已经过时了，经常会把问题复杂化，思路也越来越混乱，久而久之，学生根本不会独立思考了，考试时脑袋空空如也，甚至干脆交白卷……我的建议是从小就要让他们养成独立思考的习惯，不要让他们有所依靠，学习是要靠自己的，就像是饭要自己吃才知道味道，别人嚼过的，味道已经变了，你也永远不会真正知道什么是“美味”！
