1) 动力。孩子的学习目的是否明确直接影响他们的学习效果。目的明确则动力大、进步快; 反之, 则收效甚微。
2) 性格。所有的文献几乎都一致表明, 那些比较自信、性格外向、乐于把自己置于不熟悉的学习环境、自我感觉良好的学生在学习中进步较快。
3) 情感状态。主要指焦虑和放松这两种互为对照的精神状态。它在较大程度上也影响着外界的语言输入。在第二语言或外语的学习中, 焦虑较少的人容易得到更多的语言输入。同样, 心情放松和感觉舒适的学生在较短的时间内显然学得更好。
4)监督。孩子学习很多都自律性不够,通常需要成人的家长和老师来监督执行,只有实打实地学习到位才有可能把基础夯实,步步为赢!
