1、从个别入手，找出其中的规律性：“2的好朋友是谁呀?”“1和3”“为什么1和3是2的好朋友?”“因为1在2的前面，3在2的后诹鬃蛭镲面。”那为什么1排在2的前面呢?“哦，妈妈发现了一个秘密，比2少1个的数比2多一个的数就是2的好朋友。那3的好朋友是不是也这样呢?”引导宝宝去发现、验证比3少1的数比3多1的数就是3的好朋友。然后，逐一论证4、5、6、7、8、9、的好朋友。
2、先学习5以内和相邻数。通过各种游戏形式练习巩固。游戏的难度可逐步增加，如:“两个朋友一起来”幼儿戴上头，一幼儿说:“我是数字X，我的两个朋友一起来。”他的两个数字朋友就赶快站在他身旁。这个游戏熟悉以后，可进行“找朋友”的游戏，既一个数字娃娃找他的两个朋友。
3、幼儿对相邻数熟练以后，可以进行反方向练习。如:1和3有个共同的朋友，是谁?谁的好朋友是1和3。锻炼幼儿的逻辑思维，使其能“急转变“
