1、学生在进行自主学习或者小组活动时，可以通过在教室不停地走动，听一听学生之间的对话和交流，了解他们的学习进度，讨论进展以及困惑所在；
2、认真观察每位学生或者每个小组，把学生的学习状况，参与程度，投入程度作好记载，观注学生学习过程；
3、通过观察，用录音笔将典型的学生讨论进行录音，作为案例，反馈的时候会更有针对性；
4、 通过观察，及时发现学生的问题，特别是操作类的实验探究课，防患于未然，对不参与学习的，学生学习态度存在问题的，选择恰当的时机进行干预；
5、通过仔细观察，确定学习自学是不是完成？讨论是不是可以结束？然后确定对学生进行反馈的时间；
6、通过观察，发现一些学生在学习活动中的一些特别的举动，承认每个学生的差异性和特别性，在理解的基础上，再考虑什么样的情况下，如何去干预；
7、通过观察学生的眼神、表情，了解学生的专注度，学习参与度，注意力集中度，从而及时调整教学策略，譬如学生疲劳或注意力涣散时，来个小笑话或幽默，引起学生的兴趣，让学生重新将注意力集中到学习上来。
