1、我上课的内容，真的经过认真准备，用心备课了吗？
2、我这一节课的教学，真的能对学生的成长构成有益的帮扶吗？它真的精彩到了足够吸引所有学生的程度了吗？
3、那个讲话的学生，说的是什么内容？他为什么会在我的课堂上说这样的内容？
4、我有没有办法把他的注意力转移到我的教学内容上来？
5、我是否没有必要把课堂上说话的他罚站到教室后面？这样做的益处是什么，危害又有哪些？
6、这是一个什么样性格的舌哆猢筢学生？我的处罚决定他是否能够理解并执行？如果他执行了，我还有哪些后续的措施？如果他不执行，我又有哪些后续措施？
