技能跤耧锿葡与知识的关系如下：
1、陈述性知识与技能
陈述性知识的学习爵奏笆棚与技能的学习不同，但陈述性知识是技能的起点。陈述性知识的学习目的在于形成较宽泛的知识背景，不一定能立刻被应用到解决问题中，但对理解和解决问题起到帮助。
而技能的学习是为了完成某种任务而进行，不要求对整个知识的来龙去脉和相关概念有多么深刻的了解，而是要求对技能熟练掌握。
例如：游泳的技能，只要会游，游得好，却不一定对游泳的发展历史、泳衣的材料等有多么细致的了解。但是，在技能学习之初，学习者首先要理解并记忆活动所必需的诸如新概念和规则等陈述性知识。
2、程序性知识与技能
两者都是将有关事件、动作序列的规则转化为相应的活动方式。例如：学习游泳时，程序性知识涉及游泳的动作步骤及其执行顺序。
从技能学习的角度来说，学习者必须通过实际操作，获得活动的经验，才能掌握游泳技能。学习者一旦能够表现出游泳技能，可能会忘记或不能明确说出游泳的动作步骤。
