第二节世界的人种教学设计与反思

 时间:2020-04-07  贡献者:郭侠女

导读:9世界的人种,课题湘教版 七年级地理上册 第三章 世界的居民 第二节世界的人种教材分析 本节教材是承接上一节“世界的人口”并为下一节“世界的语言和宗教”作 准备的。因此教材主要介绍世

9世界的人种
9世界的人种

课题湘教版 七年级地理上册 第三章 世界的居民 第二节世界的人种教材分析 本节教材是承接上一节“世界的人口”并为下一节“世界的语言和宗教”作 准备的。

因此教材主要介绍世界主要的人种特点、人种地区分布。

教材通过世界 主要人种的典型照片和人种特征描述,告诉学生什么是黄色人种、白色人种、黑 色人种,说明肤色是区分人种的重要标志。

教材还借助世界人种分布图,直观地 向学生展示了世界三大人种的分布,从自然与历史的角度,概要地说明了人种分 布的原因,从而掌握世界人种的分布规律,也知道人种没有优劣之分,在长期的 历史发展过程中,三大人种之间形成了一些混合类型,在地理分布上也呈现出犬 牙交错的态势。

学情分析 这节课内容比较简单,而且世界三大人种的特征学生也觉得有趣,所以 应把课堂放轻松些。

世界三大人种的分布也不太难,多数学生能够顺利指出各人 种的主要分布地区。

因此关键在于调动学生的记忆。

教学目标 1、 通过搜集资料,了解世界三大人种的重要特点。

2、 运用地图,掌握世界三大人种的分布地区。

3、 树立科学的种族观,各种族之间一律平等。

教学重点和难点 运用地图,掌握世界三大人种的分布地区。

教学过程 教学环节教师活动预设学生行 为设计意图

总结作业情 况。

组织教学:指图提问复习提问:1、世界人口的总数。

举例让学生识2、世界人口的分布特 记人种划分的指点。

标,强调体质特征3、世界的人口问题有 的先天性及总体哪些方面?性,排除染发、烫引入新课发、整容、外部修创设意境:世界上 饰或者人体异常现那么多人可不可能全 象都是一副模样?以我们广西为例,由于每年都在首府南宁举行中国 - 东盟博览会,来广西旅游或投资的外国人越来越多,以此为例分析外貌上的不同。

搜集有关人种的材料进行展示。

授新课 一、世界三大人种 1、人种是根据人类体质方面的特征所 划分的人群。

2、黄色人种、白色人 种和黑色人种。

3、人种与地理环境的 联系。

4、人种没有优劣之 分。

二、世界三大人种的 地理分布 1、黄色人种的地理分 布 2、白色人种的地理分 布 3、黑色人种的地理分 布 课堂练习 小结:利用板书进 行小结 布置作业引导学生分析 环境对人种的影响对学生进行思 想教育指导学生读图 分析,从“世界人 种分布图”中找出 三大人种的主要分 布地区及时纠正,归纳 总结。

通过阅读地 图复习巩固根据课文图 片结合实际情 况,说出不同人 种特征引导学生正 确的审美观利用书上的 阅读进一步树立 平等的观点阅读“世界人 种分布图”分析 总结世界三大主 要人种的分布地 区找几人特殊 地区的人种类型 指图册回答1、意在引导 学生了解三大人 种的人体特征并 能对比三大人种 的具体区别。

2、通过过阅 读“世界人种分 布图”懂得世界 三大人种的具体 分布