音乐鉴赏教学总结范文

 时间:2019-06-18 09:06:49 贡献者:神十喵喵喵

导读:音乐鉴赏教学总结范文他不分国界,不分地域,也不分对与错,所以,现在的音乐 教学应该打破教师对教材正确答案的“盲从”、打破学生对教师 的“盲从”。“教学有法,但无定法,贵

2017小学财务工作总结与2017小学音乐教学工作总结汇编.doc
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音乐鉴赏教学总结范文他不分国界,不分地域,也不分对与错,所以,现在的音乐 教学应该打破教师对教材正确答案的“盲从”、打破学生对教师 的“盲从”。

“教学有法,但无定法,贵在得法”,学生不要老师挂在嘴 上的艺术,而是要自己用耳用心创造出的艺术,学生可以对教师 的理解说“不”。

如何做到让学生自己去听、自己去问、自己去 说,这就要教师设计好课堂教学,营造出教师与学生、学生与学 生交流的宽松氛围。

一、教师观念要更新 新课程,新角色。

角色的全面转换应从教师思想观念上转变。

教师在教学中要更多的着重关注学生的个性,注重发展学生的独 特才艺,创设特定、特色的课堂教学氛围,引导学生积极参与音 乐课堂教学活动,提倡学生标新立异,敢于发表不同的意见,构 建学生人格的独特性,使学生喜爱音乐课堂教学、喜爱生活、喜 爱艺术。

二、注重情感体验在音乐欣赏课中的重要性。

从心理学上讲,情感是人对客观现实的一种特殊的反应形式。

它是人对待外界事物的态度,是人对客观现实是否符合自已的需 要而产生的体验。

从艺术价值上看,音乐是最富情感的艺术,是 最容易激发和调动情感的,并能很好地体现个人的修养。

从实践

教学中,情感体验是可以获得和培养的,因此,在普通高中的音 乐欣赏课中,学生可通过大量的音乐实践得到情感的体验、抒发、 产生一定层次的认识、评价、鉴赏的能力,提高学生的音乐审美 修养水平。

普通高中音乐欣赏课在目前,课时少,内容多的情况 下,情感体验教学就更为重要了,音乐大门的开启,要靠教师选 择好钥匙,情感的调动和培养则是教学中最好的选择。

音乐中的投入、想象、联想、思考的范围是广阔的,是不可 造型的艺术,并在瞬间或长期都可以有着不同层次的情感。

音乐 本身来源于生活,使情感能得到充分的表现,在此基础上得以提 炼和升华,情感也随之加重。

音乐艺术是综合的艺术,它所包容 的内容万千,是其它任何艺术不可替代的,所以音乐是最富情感 的艺术。

换言之,音乐有着丰富的情感,人类的情感是最丰富的, 二者不谋而合,因此可以通过情感的体验使普通高中的学生更广, 更深,更自然地接受音乐艺术的教育和培养。

三、挖掘教学资源,体验情感 1、运用多种教学手段、方法获得情感体验。

在最初可选择一 些脍炙人口的名曲,如贝多芬、莫扎特等作品,学生直接接受音 乐的感染,打破了学生对音乐欣赏的神秘感,使学生感到能听得 懂音乐。

在反复欣赏时,还会听出不同的乐器,作品的段落── 曲式结构,作品的风格等,调动起学生学习音乐的积极性。

2、与时代相结合,贴近学生的实际生活获得情感体验。

情感 的表现可体现在古典音乐之中,它也可在通俗,流行音乐之中。

要从课内外多方面启迪学生感受音乐、产生情感共鸣并引导学生 探究音乐作品内涵。

从课外,可以鼓励学生在日常生活中收集与 课本欣赏课题相关的各种资料(音像、图片、与音乐相关的实物 等),也可以鼓励学生自己动手录下各种美妙的声音,配上自己的 解说,制作成一个有关音乐专题的片断。

这样可以大大提高学生 对音乐欣赏的兴趣,让学生在亲身实践中来体验音乐,同时也拓 展了学生的知识面。

从课内,首先用这堂课的主题音乐把学生的注意力引入音乐 课堂,让学生产生一种神圣、奇妙的殿堂般的感受。

让学生随心 所欲地用各种方式来表达展现心中的最原始的情绪体验。

表达的 形式可以多种多样,不拘一格。

可用彩色的画笔绘出抽象的线条、 不规则的图形或具体形象的实物实景来表达的;也可用朴实或华 丽的文字语言、诗歌、散文的形式来表达的;还可用舞蹈形体动 作来表达展现。

接下来,一边让学生复听音乐作品,一边用生动 的语言简介作品背景,从而揭开它的神秘面纱,让学生领会每一 首音乐作品都不是无缘无故产生的,它的背后都有一段动人的史 故。

让学生产生情感共鸣并有了积极探索音乐内涵的动力。

再下 一步,采用启发学生研究性学习的教学方式,学生主动探究、亲 身体验,得出结论。

让学生体会到他们研究的价值意义,从而使 他们不仅掌握了知识,而且感受到研究学习的快乐。

在一种轻松 愉悦的学习环境里,提高了学生的欣赏分析能力,最终使学生的 审美体验、审美能力在潜移默化中得以形成且提高。

音乐欣赏教学课就应该以听为主,以乐说乐,创设宽松愉悦 的课堂气氛,摆正教师在课堂中的位置,学会倾听学生对音乐的 感受,带着学生去探索音乐内层,改变注入式的教学,让课堂成 为学生自由发展、自主创造、自由参与的载体。

让音乐成为不同 的人的共同的交流语言。

 
 

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